随性修学会“快乐”吗？

随性修学会“快乐”吗？随性修学会“快乐”吗？

（1）

“痛苦”、“幸福”是进入三级修后接触最多的话题。进班快4个月，在佛法里浸泡，收获肯定有，特别欢喜自己已经开始学会控制心念。

可最近发生的一件事，却让我发现，自己还是时常在不经意中被狡猾的“痛苦”所控制。

在思维的过程中，不得不提同班的法霞师兄，是他促使我反省。

(2)

进班前我对法霞师兄不熟悉。第一次印象是在进班前的一次沙龙上。那次，他诚恳、谦逊地说出自己的担心——怕跟不上进度。

当时觉得他好可爱，又不是考什么试，有啥子担心的。其实，那是他内心从一开始就把三级修学定义成一件极严谨的事。现在回想，很惭愧。

之后，他的行为一次又一次地触动了我， 令我发自内心生起对他深深的敬佩。

他有两个孩子，且年龄小。自修、共修都要占用时间，特别是一周两次的共修时，他需要母亲常常帮他看护小孩。

也许他母亲对佛法有误解，加上年纪大，带小孩也力不从心。所以，对法霞师兄的修学不是很支持。

为此，母子之间还产生一些冲突。事后，法霞师兄处于痛苦与纠结、焦虑中。一则后悔与妈妈发生冲突，那是不孝的行为； 一则渴望修学，但又无法安心修学。

修学首先要得到家人的理解与支持，不能引起家庭矛盾。基于此，他暂时退出班级共修。

法霞师兄在最后一次参加班级共修恭听《慈经》时，一直偷偷掉泪。

此景震惊了我。虽不能完全体会他的心情，但男儿如此落泪，足以证明三级修学在他心目中的地位。

我对他竖起大拇指，可心里却想，也许他会渐渐退出修学了。结果我错了，他的行为得到了别人的敬重：

.他尽力参加早定课，比我们做得还好。一次晚定课，他无意间打开镜头，显示环境是车里；

◎他与同单位的两位师兄在单位进行小组共修；

◎他积极主动交心得体会；

◎他还承担早定课的轮值。

目前，法霞师兄在修学上顺缘是不具足的，或者说，他在修学方面有 “痛苦”。

反观自己，没有人阻碍我修学，仅仅是做事和修学有时会有时间冲突。看上去我是“快乐”的，而正因“快乐”，就易随性修学。

可问题是，我真会“快乐”吗？不，我是被狡猾、隐蔽的痛苦所控制。若长此以往，将来在面对逆境时，是无能力或无力量自我解脱的，会再次堕入情绪的轮回中。若严重时，将如大象陷泥潭，无法自拔。

而法霞师兄表面“痛苦”，可他最终将获得幸福，获得心灵的平静。因为，他一直在痛苦中改变自己。

(3)

修学佛法的最终目的是悲智双运，自觉觉他。过程中必然会有痛苦，这是蜕变的过程，是与串习对着干的过程。

任何学习都不能处于舒适区，否则不是真正的学习，不会发生质变，即便改变，程度也有限。

对修学的要求应是每天/每周按量学习法义，按时早晚课，若做不到，随性来，就是处于舒适区学习。因为我们还会遵循串习，而不是用好习惯去代替。

另外，修学是我们种植福田、积累福德资粮的机会。开班之初，我对很多承担持一种躲避的心态，吝啬自己的时间。现在仍做得不好。

德国心理治疗师海格灵说过一句话：“受苦比解决问题来得容易，承受不幸比享受幸福来得简单。”

随性最后的结果是受苦，但过程轻松、容易，因为那是按旧习惯、串习行事。

与之相反，认真的修行则是接纳现实，承受“因果”的过程，肯定难受。可修学佛法是能终级解决人生问题的手段和途径。

世上没有白走的路，每走一步都算数。至于将来的果是正数，还是负数，就看当下所走的方向是对，还是错。

与优秀的师兄同路同行，是一种幸运。法霞师兄，您会得三宝加持，期待您早日回到班级，一起同行。

感恩法霞师兄，您一直在鞭策我们，也为我们树立了好榜样。